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Participa con tu arte

Se abrió la convocatoria para “Sexo No Harte”, exposición artística sobre sexualidad que se realizará en Campana

Gestión Cultural del 15 junto a Centro Cultural Pachamama trabajan conjuntamente para que en octubre se lleve a cabo esta propuesta.

Muchas veces la expresión del sexo es considerada por algunos un “no arte”, una vulgaridad, algo de mal gusto o eso tan complejo que desborda y se niega. En esta exposición artística se pretende hablar de sexo sin que esto harte ni se considere “no arte”. Esta actividad se realizará los días 28, 29 y 30 de octubre en el Centro Cultural Pachamama -Jean Jaures 724- en Campana. Alumnos de Gestión Cultural del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº15 de Campana, son los organizadores y responsables de esta exposición.

Para ser parte de “Sexo no Harte” simplemente tenés que enviar foto o soporte digital de tu obra a sexonoharte@hotmail.com


La convocatoria abarca: pinturas, fotografía, escultura, danza, obra de teatro, cortometraje, obra literaria y más. Será el propio artista quien decidirá cuales de sus obras representa la sexualidad, la que mejor la defina o transmita sus inquietudes.

Formosa 2010

Segunda Entrega

Informe acerca de lo trabajado en el Encuentro Nacional
de Tecnicaturas de Gestión Sociocultural,
realizado en la ciudad de Formosa entre los días 12 y 15 del corriente mes.

Participantes:

Referentes de 7(siete) de las 10 (diez) jurisdicciones que desarrollan la tecnicatura en gestión sociocultural, correspondiente a las provincias de:
Buenos Aires; Mendoza; Córdoba; Tucuman; Formosa; Santiago del Estero y Chaco.

A continuación se realiza una breve descripción de los talleres desarrollados:

Eje de trabajo: “Fortalecimiento del conjunto de ofertas de gestión sociocultural: un desafío que nos compromete”
Ejes de Trabajo: consensuar líneas de trabajo/ acciones que coadyuven a la consolidación y desarrollo del conjunto de ofertas de gestión sociocultural en el marco del subsistema de Tecnicaturas Sociohumanísticas.
Participantes: los representantes de los institutos de gestión sociocultural, estudiantes y egresados de los mismos, equipos técnicos de Formosa y Córdoba y referentes de la gestión cultural provincial.

Conclusiones:

Planteadas una serie de problemas/debilidades, se proponen los siguientes “estrategias/acciones” para superarlas:

• Posibilidad de una mayor concentración de EDI para poder trabajar cuestiones vinculadas a la contextualización local de los diseños jurisdiccionales, fundamentalmente en relación al campo de la ocupacionalidad..
• Espacios de asistencia técnica, presencia y virtual, que atiendan a las cuestiones pedagógicas-didácticas como favorecedor del desarrollo profesional en su carácter de enseñantes de la mayoría de los docentes, y a los profesionales de otros campos que participan en la oferta..
• Acceso a los PMI en tanto favorecedor de proyectos institucionales que posibilitan Impactar en las distintas dimensiones de la institución educativa. Planteado por aquellos institutos que han recibido en el 2007/2008 PMI. En cada caso dieron cuenta de las significativas líneas de trabajo que abrieron y sostuvieron a partir de la inclusión del instituto en los proyectos.
• Realización de Encuentros Regionales, como espacios de intercambio y aprendizaje. Se plantea como ejes centrales de trabajo: 1) la vinculación entre proyecto formativo y el desarrollo ocupacional; 2) resignificación y contextualización de los diseños curriculares jurisdiccionales en relación a la experiencia construida por los IFDyT Se propone con relación a este ítem el trabajar con el proyecto de normativa para las tecnicaturas sociohumanísticas.
• Realización de un Encuentro Nacional, como dispositivo que desde un contacto cara a cara, posibilita balancear lo trabajado así como reafirmar y construir las líneas de continuidad, en el marco de una agenda consensuada.

“Políticas Educativas y Políticas Culturales, desafíos para una gestión integrada”.
Ejes de trabajo: consensuar líneas de trabajo/ acciones en la perspectiva de la construcción de un “sistema integrado”, en el sentido de entramado de actores de los campos educativo y cultural.

• Participantes: los representantes de los institutos que dictan la tecnicaturas de gestión sociocultural, estudiantes y egresados de los mismos,, actores del campo de la gestión sociocultural, referentes de la cartera del estado provincial de cultura y equipo técnico de la provincias de Formosa y Córdoba.
Conclusiones:
• Se sitúa establecer mesas de diálogo y convenios/acuerdos entre los organismos del estado nacional de educación y cultura y de los respectivos estados provinciales.
• Promover la participación articuladas en los seminarios-congresos en cultura como subsistema favoreciendo, de esta manera, la visibilidad del campo formativo de la gestión sociocultural
• Las articulaciones entre las ofertas en gestión sociocultural y las carteras de cultura de los estados locales son muy heterogéneas..Se plantea que existe un gran desconocimiento de las políticas y líneas de trabajo de las carteras de cultura, tanto a nivel local, provincial y nacional. Se propone articulaciones y acuerdos con las carteras de cultura provincial y nacional con el objeto de acceder, en principio, a las líneas de trabajo que se desarrollan en ese campo, en los diferentes niveles de estado.En este sentido, se propone abrir un dispositivo virtual como espacio en el cual se den cuenta de las posibles articulaciones.
• Se sitúa necesario la participación de referentes del campo de la cultura en los encuentros regionales y nacionales de las Tecnicaturas en Gestión Sociocultural como uno de los dispositivos de articulación. En este sentido, la cartera de cultura de la provincia de Formosa dio cuenta de la importancia del desarrollo de un trabajo conjunto.


“Red Nacional de Gestores Socio Culturales”Ejes de trabajo. Definición del sentido de la red y las posibilidades de la misma como dispositivo de interconexión de actores de los campos de formación, incluidos los estudiantes, y del ejercicio profesional.
Se realizó una demostración de la red existente y sus posibilidades, desde lo tecnológico y con relación a las temáticas a abordar en al misma .
Con relación a lo sustantivo, se acordó que la misma debe servir para:

• Actualización permanente de los eventos que se realizan en el campo de la gestión sociocultural;
• Desarrollar ejes conceptuales nucleares del campo de la gestión sociocultural,
• Socializar experiencias tanto con relación a los procesos de formación como a los del desarrollo del ejercicio profesional.

NOTA; La misma corresponde la Observatorio desarrollado por el INSTITUTO N° 15, Campana, PROV. BUENOS AIRES. El mismo se construyó y desarrolló a partir de un PMI.

ENCUENTRO NACIONAL DE GESTION CULTURAL DE FORMOSA-Primera Entrega

Del 12 al 15 del corrientes mes estuvimos en el Primer Encuentro Nacional de G.C. en Formosa Capital.
Participaron 14 Institutos de todo el País, la DES de las Pcias. de Córdoba y Formosa, la subsecretaría de Cultura de la Pcia de Formosa y el Ministerio de Educación de la Nación a través del INFOD.

La agenda se centró sobre los siguientes temas:

-Formación y campo laboral de los G.C. de cara al siglo XXI
-Articulaciones entre las áreas de Cultura y Educación (convenio entre Ministros)
-Impulso de la Red Nacional de G.C.

Pepe Capdepón-

Memoria del I Encuentro de Instituciones de Formación en Gestión Sociocultural de la provincia de Buenos Aires

Memoria del I Encuentro de Instituciones de Formación en Gestión Sociocultural de la provincia de Buenos Aires

Fecha: Viernes 4 de junio de 2010.

Lugar: Instituto Nacional de Formación Docente. Oficina, Área Tecnicaturas Socio Humanísticas Educación Superior.

Participantes: Instituto nº 15, Campana. Instituto nº 8 La Plata, Instituto nº 2, Azul, Instituto nº57, Chascomús, Instituto Superior de Enseñanza Técnica “Dr. Mignone”Dirección de Educación Superior Pcia de Bs As”, “Dirección Provincial de Educación y Capacitación Docente”, Equipo tecnicaturas socio humanísticas.

Síntesis de lo trabajado.

A continuación situamos dimensiones y orientaciones posibles que nos permitan ir construyendo horizontes y prácticas concretas en el gran campo de la gestión socio-cultural
Construcción de un colectivo de ofertas de Gestión Socio Cultural a nivel nacional.

• Fortalecer el perfil del técnico superior en gestión sociocultural
• Contribuir a la pertinencia de la relación entre la formación y el ejercicio profesional en el campo de la gestión sociocultural desarrollando en sintonía con el objetivo las dimensiones institucional, curricular, profesional docente, y la participación estudiantil.
• Intercambiar experiencias y “buenas prácticas” que permitan enriquecer las diferentes ofertas del campo
• Construir oportunidades de continuidad de los trayectos formativos de los egresados
Alianzas con los territorios en que se inscriben las ofertas de Gestión Socio Cultural
• Contribuir al desarrollo y al fortalecimiento de la identidad local
• Vincularse a los actores relevantes del territorio, como son por ejemplo, las organizaciones sociales
• Poner en valor y jerarquizar la formación técnica superior
• Contribuir al enriquecimiento del perfil del técnico superior en gestión sociocultural,
• Fortalecer la vinculación entre oferta formativa y ejercicio profesional
Gestión y articulación con los niveles y modalidades del sistema educativo
• Nivel Medio del Sistema: ofrecer continuidad de trayecto formativo para los egresados del nivel, teniendo en cuenta que cultura y comunicación constituyen una orientación de la escuela media.
• Educación Superior Artística: articular las ofertas de Gestión Sociocultural con las de artística, cuyos perfiles abordan los diferentes lenguajes artísticos
Gestión y articulación con el resto de las ofertas socio humanísticas que constituyen el subsistema de educación superior SH.
• Articular de manera integrada otorgándole consistencia al subsistema de Educación Superior Socio Humanística
• Comenzar un proceso de construcción de familia de carreras/familia profesional que posibilite una apertura del diálogo a nuevos actores así como al fortalecimiento del campo de
• Contribuir colectivamente a la definición de la especificidad y pertinenciade la formación técnica superior, sociohumanistica, jerarquizándola y poniéndola en valor. Deconstruyendo la visión que la coloca como una formación de “segundo” nivel y/o opción ante la imposibilidad de la formación universitaria
Gestión y articulación con áreas del Estado, Nacional, Provincial y Local
• Involucrar al estado, en cualquiera de sus niveles, en tanto actor estratégico para el desarrollo de ofertas formativas significativas y sostenibles en el tiempo
• Articular con los estados provinciales para el desarrollo de ofertas educativas pertinentes para la provincia mediante la implementación de procesos de planificación estratégica
• Articular con los estados locales para el desarrollo de ofertas educativas que se construyan de manera participativa y con un enfoque de desarrollo local.
• Articular con el Estado Nacional para la participación en las definiciones de políticas educativas relativas al subsistema de educación superior sociohumanístico

Dispositivos posibles para operativizar las dimensiones de trabajo identificadas:

• Encuentros Provinciales, Regionales y Nacionales
• Cátedras abiertas
• Generación de programas y proyectos que permitan ser replicables
• Plataforma virtual INFOD: para construir una comunidad virtual
• Sistematización de buenas prácticas realizadas por las carreras
• Observatorios y laboratorios culturales
• Mesas intersectorial locales, jurisdiccionales, regionales y nacionales para la planificación de las ofertas formativas
• Construcción de redes
Compromisos pendientes:• Construir una agenda de gestión 2010 que tenga en cuenta las necesidades prioritarias de las ofertas GSC, las oportunidades de los territorios, las articulaciones potenciales y los desafíos que se avizoran.
• Realizar una síntesis que represente el recorrido histórico que cada instituto viene desarrollando desde la oferta para ser socializado al conjunto de ofertas que se implementan en el país.
• Priorizar 3 líneas de trabajo a ser desarrolladas en el Encuentro Nacional de Gestión Socio-cultural, a realizarse en Agosto en la provincia de Formosa, en el marco del encuentro Internacional de teatro.

III Congreso Provincial de Cultura

12 al 14 de Agosto en Lujan. Toda la información haciendo click acá








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