Conclusiones de los foros

Tercera entrega

Foro 1: Integración Nacional y Latinoamericana en el Bicentenario:

-Creemos necesario entender que la integración no es sólo económica, sino fundamentalmente Cultural.
-Vemos la necesidad de asumir la identidad Latinoamerica, retomando los proyectos de integración de los libertadores.
-Superar la dicotomía “civilización” y “barbarie”.
-Profundizar la reivindicación de los pueblos originarios y la cultura “afro”.
-Generar un marco normativo común
-Dos niveles de integración al interior de cada país y hacia la Patria Grande Latinoamericana
-Integración de la sociedad civil
-Fortalecer corredor bioceánico.
-Atender a la consolidación del Multilinguismo y multiculturalidad
-Promover el intercambio cultural y artístico entre nuestros Pueblos.
-Fortalecer la hermandad argentina y Latinoamérica.
-Generar políticas de estado comunes para la Región
-Promulgar una Ley de Medios para Unasur
-Crea un emblema o símbolo que identifique a la Región

Foro 2: Legislación Cultural: leyes generales y sectoriales. Avances y perspectivas.

-Educar para la participación.
-Continuar con los Congresos de Cultura a nivel Nacional y Provincial
-Profundizar los debates acerca de la ley Federal de Cultura.
-Consolidar el uno por ciento del presupuesto Nacional para el área.
-Jerarquizar el área de cultura en todos los niveles del Estado
- Crear un marco legal para los trabajadores del sector
-Elaborar leyes provinciales
-Propiciar la diversidad
-Incluir en la discusión y las normativas la preservación y puesta en valor del Patrimonio cultural Tangible e Intangible.
-Crear institutos autárquicos para otras artes a modo del Incaa, Instituto Nacional del Teatro, etc.
-Buscar una mayor y mejor redistribución de recursos culturales.
-Creación de centros culturales en los territorios

Foro 3: Patrimonio y diversidad

-Incluir en la currícula de Educación el tema de los pueblos originarios.
-Generar espacios que facilitenuna participación más activa de los pueblos originarios en las cuestiones publicas.
-Promover eventos que fortalezcan y pongan en valor la diversidad cultural
-Trabajar activamente en la integración de los pueblos originarios

Foro 4: Desarrollo local en el marco del Federalismo

-Reconocimiento de lo local
-Optimizar las articulaciones entre los distintos niveles de estado
-Trabajar por la pronta sanción y reglamentación de la Ley Federal de cultura
-Promover la equidad en la difusión y distribución de los bienes culturales
-Impulsar y fortalecer redes locales e interlocales
-Concretar políticas culturales de Estado que trasciendan los gobiernos de turno.
-Proteger y promover el desarrollo de los pueblos originarios
-Que los municipios tengan gestores culturales especialistas.
-Generar planes de desarrollo estratégico a todos los niveles
-Instalar presupuestos participativos.
-Generar un banco de datos de hechos culturales del país
-Trabajar la interrelación entre desarrollo local y ley Federal de Cultura.
-Generar en los Municipios Consejos vecinales de cultura
-Ampliar la convocatoria para participar en las sugerencias y aportes a la Ley.
-Sumar a la Curricula de educación “Participación Ciudadana”.

Foro 5: Participación, Transformación y Derechos Culturales

-Crear consejos consultivos que puedan auditar la distribución de los Presupuestos del área
-Sumar los sectores populares en las decisiones
-Integración de los pueblos originarios
-Generar un Congreso Nacional de naciones originarias
-Crear dispositivos de promoción de lenguas y culturas originarias aprovechando las posibilidades que brindan lasTics.
-Reciprocidad entre cultura y educación
-Comprender que los Derechos Culturales no se declaman, se ejercen
-Cuidado de los bienes naturales y culturales de nuestros países y la patria grande.

Foro 6: Industrias culturales en la Argentina ante los desafíos planteados por las nuevas tecnologías-Promover y facilitar la circulación bienes culturales
-Capacitar para que los proyectos culturales sean productivos y sostenibles
-Elaborar normativa que incentive la producción cultural
-Afianzar el lazo entre cultura y comunicación
-Generar Políticas públicas frente a las hegemonías actuales
-Financiación de proyectos locales y regionales
-Profundizar el debate de las nuevas tecnologías y los derechos de autor
-Desarrollar espacios de capacitación en las nuevas tecnologías

Foro 7: Transversalidad de la Cultura:

-Promover la jerarquización de las áreas de cultura a todos los niveles
-Trabajar la complementariedad de las asignaciones presupuestarias.
-Plan de financiamiento nacional para nivel local (descentralizar presupuesto)
-Generación y aprovechamiento del Espacios público para la promoción cultural.
-Promover la identidad y la pertenencia
-Presencia de los Pueblos originarios en la educación.
-Promover el turismo cultural
-Promover la participación ciudadana
-Que las políticas culturales tengan correlación con las polícas de estado
-Ampliar oferta de los medios de comunicación
-Promocionar estímulos a la innovación

Además de las conclusiones de los Foros
en la “Declaración de San Juan” se propone:-La realización de la Feria Federal del Encuentro con la participación de todas las provincias
-Continuar con los congresos
-Crear nuevos espacios para los jóvenes en su compromiso con la cultura
-Consolidar el Consejo Nacional
-Creación del fondo federal
-Valoramos el trabajo realizado en de los debates
-Señalamos como una fortaleza la diversidad de los representantes
-Que las conclusiones del Congreso tomen estado parlamentario.

Presentación de las tecnicaturas en Gestión Sociocultural en el Congreso de San Juan

El último Jueves en el marco del III Congreso Nacional de Cultura de
San Juan se presentaron las Tecnicaturas superiores en Gestión Sociocultural.

Gustavo Wansidler coordinador de las carreras sociohumanísticas del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) del Ministerio de Educación de la Nación realizó una exposición sobre la genésis, el presente y el futuro de nuestras carreras.La intervención tuvo el entusiasmo y la contundencia a la que nos tiene acostumbrados.

Estuvo presente también el compañero Jorge Rosenbaum del equipo del Ministerio y miembros de la Red Nacional de las Provincias de Buenos Aires, Formosa y Mendoza, además de participantes y especialistas del Sector Cultural .

Por Primera vez las tecnicaturas tuvieron un espacio específico dentro de este marco.

Vemos también como un avance la voluntad política de la Secretaría de Cultura y el Ministerio de Educación de concretar un convenio de coooperación a nivel Nacional que luego se replique en las Provincias y los Municipios.

Seguiremos con los ecos de este brillante Congreso de San Juan.

III Congreso Argentino de Cultura

San Juan tierra de Cultura, del sol y del vino

Primera Entrega
Este Congreso significa un gran avance para el Sector Cultural.

Estamos tratando la "Ley Federal de Cultura", un instancia largamente esperada.En este debate entran no sólo los representantes convencionales del sector, sino también los movimientos obreros y sociales. Esto sin duda le da una mayor legitimación.

El segundo gran hecho es que en breve, es casi un hecho tendremos por primera vez en la historia un Ministerio de Cultura de la Nación.

Son más de 7000 personas de todo el País que estamos debatiendo nuestra agenda, nuestras políticas y en definitiva nuestro futuro.

Seguiremos comentando....

Estamos a Full

Participa con tu arte

Se abrió la convocatoria para “Sexo No Harte”, exposición artística sobre sexualidad que se realizará en Campana

Gestión Cultural del 15 junto a Centro Cultural Pachamama trabajan conjuntamente para que en octubre se lleve a cabo esta propuesta.

Muchas veces la expresión del sexo es considerada por algunos un “no arte”, una vulgaridad, algo de mal gusto o eso tan complejo que desborda y se niega. En esta exposición artística se pretende hablar de sexo sin que esto harte ni se considere “no arte”. Esta actividad se realizará los días 28, 29 y 30 de octubre en el Centro Cultural Pachamama -Jean Jaures 724- en Campana. Alumnos de Gestión Cultural del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº15 de Campana, son los organizadores y responsables de esta exposición.

Para ser parte de “Sexo no Harte” simplemente tenés que enviar foto o soporte digital de tu obra a sexonoharte@hotmail.com


La convocatoria abarca: pinturas, fotografía, escultura, danza, obra de teatro, cortometraje, obra literaria y más. Será el propio artista quien decidirá cuales de sus obras representa la sexualidad, la que mejor la defina o transmita sus inquietudes.

Formosa 2010

Segunda Entrega

Informe acerca de lo trabajado en el Encuentro Nacional
de Tecnicaturas de Gestión Sociocultural,
realizado en la ciudad de Formosa entre los días 12 y 15 del corriente mes.

Participantes:

Referentes de 7(siete) de las 10 (diez) jurisdicciones que desarrollan la tecnicatura en gestión sociocultural, correspondiente a las provincias de:
Buenos Aires; Mendoza; Córdoba; Tucuman; Formosa; Santiago del Estero y Chaco.

A continuación se realiza una breve descripción de los talleres desarrollados:

Eje de trabajo: “Fortalecimiento del conjunto de ofertas de gestión sociocultural: un desafío que nos compromete”
Ejes de Trabajo: consensuar líneas de trabajo/ acciones que coadyuven a la consolidación y desarrollo del conjunto de ofertas de gestión sociocultural en el marco del subsistema de Tecnicaturas Sociohumanísticas.
Participantes: los representantes de los institutos de gestión sociocultural, estudiantes y egresados de los mismos, equipos técnicos de Formosa y Córdoba y referentes de la gestión cultural provincial.

Conclusiones:

Planteadas una serie de problemas/debilidades, se proponen los siguientes “estrategias/acciones” para superarlas:

• Posibilidad de una mayor concentración de EDI para poder trabajar cuestiones vinculadas a la contextualización local de los diseños jurisdiccionales, fundamentalmente en relación al campo de la ocupacionalidad..
• Espacios de asistencia técnica, presencia y virtual, que atiendan a las cuestiones pedagógicas-didácticas como favorecedor del desarrollo profesional en su carácter de enseñantes de la mayoría de los docentes, y a los profesionales de otros campos que participan en la oferta..
• Acceso a los PMI en tanto favorecedor de proyectos institucionales que posibilitan Impactar en las distintas dimensiones de la institución educativa. Planteado por aquellos institutos que han recibido en el 2007/2008 PMI. En cada caso dieron cuenta de las significativas líneas de trabajo que abrieron y sostuvieron a partir de la inclusión del instituto en los proyectos.
• Realización de Encuentros Regionales, como espacios de intercambio y aprendizaje. Se plantea como ejes centrales de trabajo: 1) la vinculación entre proyecto formativo y el desarrollo ocupacional; 2) resignificación y contextualización de los diseños curriculares jurisdiccionales en relación a la experiencia construida por los IFDyT Se propone con relación a este ítem el trabajar con el proyecto de normativa para las tecnicaturas sociohumanísticas.
• Realización de un Encuentro Nacional, como dispositivo que desde un contacto cara a cara, posibilita balancear lo trabajado así como reafirmar y construir las líneas de continuidad, en el marco de una agenda consensuada.

“Políticas Educativas y Políticas Culturales, desafíos para una gestión integrada”.
Ejes de trabajo: consensuar líneas de trabajo/ acciones en la perspectiva de la construcción de un “sistema integrado”, en el sentido de entramado de actores de los campos educativo y cultural.

• Participantes: los representantes de los institutos que dictan la tecnicaturas de gestión sociocultural, estudiantes y egresados de los mismos,, actores del campo de la gestión sociocultural, referentes de la cartera del estado provincial de cultura y equipo técnico de la provincias de Formosa y Córdoba.
Conclusiones:
• Se sitúa establecer mesas de diálogo y convenios/acuerdos entre los organismos del estado nacional de educación y cultura y de los respectivos estados provinciales.
• Promover la participación articuladas en los seminarios-congresos en cultura como subsistema favoreciendo, de esta manera, la visibilidad del campo formativo de la gestión sociocultural
• Las articulaciones entre las ofertas en gestión sociocultural y las carteras de cultura de los estados locales son muy heterogéneas..Se plantea que existe un gran desconocimiento de las políticas y líneas de trabajo de las carteras de cultura, tanto a nivel local, provincial y nacional. Se propone articulaciones y acuerdos con las carteras de cultura provincial y nacional con el objeto de acceder, en principio, a las líneas de trabajo que se desarrollan en ese campo, en los diferentes niveles de estado.En este sentido, se propone abrir un dispositivo virtual como espacio en el cual se den cuenta de las posibles articulaciones.
• Se sitúa necesario la participación de referentes del campo de la cultura en los encuentros regionales y nacionales de las Tecnicaturas en Gestión Sociocultural como uno de los dispositivos de articulación. En este sentido, la cartera de cultura de la provincia de Formosa dio cuenta de la importancia del desarrollo de un trabajo conjunto.


“Red Nacional de Gestores Socio Culturales”Ejes de trabajo. Definición del sentido de la red y las posibilidades de la misma como dispositivo de interconexión de actores de los campos de formación, incluidos los estudiantes, y del ejercicio profesional.
Se realizó una demostración de la red existente y sus posibilidades, desde lo tecnológico y con relación a las temáticas a abordar en al misma .
Con relación a lo sustantivo, se acordó que la misma debe servir para:

• Actualización permanente de los eventos que se realizan en el campo de la gestión sociocultural;
• Desarrollar ejes conceptuales nucleares del campo de la gestión sociocultural,
• Socializar experiencias tanto con relación a los procesos de formación como a los del desarrollo del ejercicio profesional.

NOTA; La misma corresponde la Observatorio desarrollado por el INSTITUTO N° 15, Campana, PROV. BUENOS AIRES. El mismo se construyó y desarrolló a partir de un PMI.

ENCUENTRO NACIONAL DE GESTION CULTURAL DE FORMOSA-Primera Entrega

Del 12 al 15 del corrientes mes estuvimos en el Primer Encuentro Nacional de G.C. en Formosa Capital.
Participaron 14 Institutos de todo el País, la DES de las Pcias. de Córdoba y Formosa, la subsecretaría de Cultura de la Pcia de Formosa y el Ministerio de Educación de la Nación a través del INFOD.

La agenda se centró sobre los siguientes temas:

-Formación y campo laboral de los G.C. de cara al siglo XXI
-Articulaciones entre las áreas de Cultura y Educación (convenio entre Ministros)
-Impulso de la Red Nacional de G.C.

Pepe Capdepón-

Memoria del I Encuentro de Instituciones de Formación en Gestión Sociocultural de la provincia de Buenos Aires

Memoria del I Encuentro de Instituciones de Formación en Gestión Sociocultural de la provincia de Buenos Aires

Fecha: Viernes 4 de junio de 2010.

Lugar: Instituto Nacional de Formación Docente. Oficina, Área Tecnicaturas Socio Humanísticas Educación Superior.

Participantes: Instituto nº 15, Campana. Instituto nº 8 La Plata, Instituto nº 2, Azul, Instituto nº57, Chascomús, Instituto Superior de Enseñanza Técnica “Dr. Mignone”Dirección de Educación Superior Pcia de Bs As”, “Dirección Provincial de Educación y Capacitación Docente”, Equipo tecnicaturas socio humanísticas.

Síntesis de lo trabajado.

A continuación situamos dimensiones y orientaciones posibles que nos permitan ir construyendo horizontes y prácticas concretas en el gran campo de la gestión socio-cultural
Construcción de un colectivo de ofertas de Gestión Socio Cultural a nivel nacional.

• Fortalecer el perfil del técnico superior en gestión sociocultural
• Contribuir a la pertinencia de la relación entre la formación y el ejercicio profesional en el campo de la gestión sociocultural desarrollando en sintonía con el objetivo las dimensiones institucional, curricular, profesional docente, y la participación estudiantil.
• Intercambiar experiencias y “buenas prácticas” que permitan enriquecer las diferentes ofertas del campo
• Construir oportunidades de continuidad de los trayectos formativos de los egresados
Alianzas con los territorios en que se inscriben las ofertas de Gestión Socio Cultural
• Contribuir al desarrollo y al fortalecimiento de la identidad local
• Vincularse a los actores relevantes del territorio, como son por ejemplo, las organizaciones sociales
• Poner en valor y jerarquizar la formación técnica superior
• Contribuir al enriquecimiento del perfil del técnico superior en gestión sociocultural,
• Fortalecer la vinculación entre oferta formativa y ejercicio profesional
Gestión y articulación con los niveles y modalidades del sistema educativo
• Nivel Medio del Sistema: ofrecer continuidad de trayecto formativo para los egresados del nivel, teniendo en cuenta que cultura y comunicación constituyen una orientación de la escuela media.
• Educación Superior Artística: articular las ofertas de Gestión Sociocultural con las de artística, cuyos perfiles abordan los diferentes lenguajes artísticos
Gestión y articulación con el resto de las ofertas socio humanísticas que constituyen el subsistema de educación superior SH.
• Articular de manera integrada otorgándole consistencia al subsistema de Educación Superior Socio Humanística
• Comenzar un proceso de construcción de familia de carreras/familia profesional que posibilite una apertura del diálogo a nuevos actores así como al fortalecimiento del campo de
• Contribuir colectivamente a la definición de la especificidad y pertinenciade la formación técnica superior, sociohumanistica, jerarquizándola y poniéndola en valor. Deconstruyendo la visión que la coloca como una formación de “segundo” nivel y/o opción ante la imposibilidad de la formación universitaria
Gestión y articulación con áreas del Estado, Nacional, Provincial y Local
• Involucrar al estado, en cualquiera de sus niveles, en tanto actor estratégico para el desarrollo de ofertas formativas significativas y sostenibles en el tiempo
• Articular con los estados provinciales para el desarrollo de ofertas educativas pertinentes para la provincia mediante la implementación de procesos de planificación estratégica
• Articular con los estados locales para el desarrollo de ofertas educativas que se construyan de manera participativa y con un enfoque de desarrollo local.
• Articular con el Estado Nacional para la participación en las definiciones de políticas educativas relativas al subsistema de educación superior sociohumanístico

Dispositivos posibles para operativizar las dimensiones de trabajo identificadas:

• Encuentros Provinciales, Regionales y Nacionales
• Cátedras abiertas
• Generación de programas y proyectos que permitan ser replicables
• Plataforma virtual INFOD: para construir una comunidad virtual
• Sistematización de buenas prácticas realizadas por las carreras
• Observatorios y laboratorios culturales
• Mesas intersectorial locales, jurisdiccionales, regionales y nacionales para la planificación de las ofertas formativas
• Construcción de redes
Compromisos pendientes:• Construir una agenda de gestión 2010 que tenga en cuenta las necesidades prioritarias de las ofertas GSC, las oportunidades de los territorios, las articulaciones potenciales y los desafíos que se avizoran.
• Realizar una síntesis que represente el recorrido histórico que cada instituto viene desarrollando desde la oferta para ser socializado al conjunto de ofertas que se implementan en el país.
• Priorizar 3 líneas de trabajo a ser desarrolladas en el Encuentro Nacional de Gestión Socio-cultural, a realizarse en Agosto en la provincia de Formosa, en el marco del encuentro Internacional de teatro.

III Congreso Provincial de Cultura

12 al 14 de Agosto en Lujan. Toda la información haciendo click acá








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AGENDA PUBLICA DEL 125 ANIVERSARIO DE CAMPANA

Julio es un mes repleto de sorpresas y festejos para los campanenses. Conocé la Agenda Pública, aquí!
Espectáculos, exposiciones, charlas y toda la actividad cultural de la ciudad de Campana Click acá

CANTAR EN CAMPANA

El proximo domingo 4 de julio a las 19:00 hs en la Catedral Santa Florentina se presentará el Coro "Santa Cecilia" de la Iglesia de San Bonifacio de Capital Federal. Con motivo de festejar un nuevo aniversario de la Diócesis Zárate Campana, las Fiestas Patronales y el 125° aniversario de la creación del partido de Campana.
El Coro Santa Cecilia participará en la celebración de la Misa en la Catedral y luego ofrecerá un mini-concierto de música sacra donde se incluirán obras de Gounod en órgano y voces.
El encuentro está organizado por los alumnos de tercer año de la Tecnicatura en Gestión Cultural del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 15 con el auspicio de la Municipalidad de Campana.

Observatorio-Laboratorio Cultural “Mangrullo 15”

“Tecnicatura Superior en Gestión Cultural”
ISFDyT Nº 15 – Campana (2008-2010)

Descripción
Observatorio-Laboratorio Cultural “Mangrullo 15” es un programa de la “Tecnicatura Superior en Gestión Cultural”, del ISFDyT Nº 15 de Campana. Este Proyecto tuvo sus trabajos preliminares de diseño y puesta en marcha durante el 2008 y extenderá sus acciones durante los años 2009 y 2010.

Misión
I - Búsqueda, análisis y procesamiento de datos del Sector Cultural en los Distritos de Campana, Escobar y Zárate con la opción de extender este trabajo a otros distritos de nuestra región.
II- Participar como interlocutor y contraparte de organismos del Estado, Organizaciones de la Sociedad Civil, Universidades, Empresas y Fundaciones Empresariales, entre otros actores de los Sectores Cultural y Educativo para el diseño y realización de proyectos que contribuyan al desarrollo Local y Regional.
III-Promover y participar en espacios de investigación, diálogo y debate para un desarrollo estratégico a mediano y largo plazo en articulación con otras áreas de conocimiento y acción que contemplen las realidades locales y los desafíos de la globalización y las nuevas tecnologías.
IV- Impulsar y facilitar la generación de redes que sumen y consoliden esfuerzos y realizaciones para el desarrollo cultural.

Visión
- Constituirse en un espacio de estudio e investigación que contribuya a la formación de futuros técnicos y profesionales para que logren una visión de conjunto y un pensamiento estratégico para el desarrollo del Sector.
- Ser un espacio académico y de intervención de referencia para la comunidad

Responsable Institucional: Lic. María Isabel Fernández.
Dirección Académica: Lic. Nelson Capdepón


El Observatorio tiene seis áreas de trabajo y tres ejes trasversales:

1-Áreas:
Las áreas del observatorio surgen de la dinámica planteada por los grupos de trabajo.
A- Cartografías Territoriales
B- Cooperación y Redes
C- Patrimonio
D- Filosofía y Cultura
E- Promoción y Difusión de las Artes
F- Comunicación Institucional

2- Ejes:
Estos ejes atraviesan todas las áreas del Observatorio, están en estrecha relación con su misión y son comunes a todos los grupos de investigación e intervención.
A- Investigación
B- Extensión Cultural
C- Relaciones Institucionales


Area A
Cartografías Culturales
Campana-Escobar-Zárate
Exc. De la Cruz

3º Etapa
Tecnicatura Superior en Gestión Cultural
Dirección General de Cultura y Educación
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 15
2010

Breve descripción
La "Cartografía Cultural: Campana-Escobar-Exc. de la Cruz, Zárate" es un proyecto que nace en el 2008, junto con la “Tecnicatura Superior en Gestión Cultural” desde la materia Práctica Profesional. En una primera instancia en el 2008 incluyó los distritos de Zárate y Campana. En el 2009 sumamos Escobar y en el 2010 Exc. De la Cruz.
Este trabajo ya es un disparador de diálogos, reflexiones, aprendizajes y acciones trasversales que involucran a las distintas materias que componen este curso, como a otras carreras del Instituto y los distintos actores sociales de nuestra Región.
Esta herramienta consiste en un sistema de información territorial cuyo propósito es dimensionar y caracterizar a los actores culturales de los Distritos involucrados. Buscamos que esta base de datos sea amplia, abarcativa y que permita su actualización periódica. Esta tercera Etapa (2010) comprenderá la cartografía territorial de Exc. De la Cruz y la lectura cualitativa de los datos.
A partir de este trabajo contaremos con un conjunto sistematizado de insumos que no tiene antecedentes en la región y que contribuirá a futuros trabajos de investigación, planificación estratégica, elaboración de políticas e intervenciones orientadas a la integración y el desarrollo del Sector y de nuestras comunidades.

Lic. Prof. Nelson Capdepón

Fundamentación
Es muy difícil tomar decisiones acertadas si no se cuenta con los datos necesarios. Muchas veces las áreas de Cultura del Estado no cuentan con los Recursos humanos y económicos necesarios para realizar un trabajo de este tipo. En los últimos años, habiéndose percibido esta carencia, en nuestros distritos se intentaron algunos registros (actualmente se está tratando de registrar artistas). Desde el Sector Privado se han realizado algunos relevamientos focalizados en sus necesidades concretas. Sus resultados generalmente no son socializados.
Dimensionar y caracterizar el Sector es el puntapié inicial para posibilitar tareas de Observatorio y Laboratorio, como también puede ser el disparador para una planificación estratégica conjunta y consensuada en nuestros Municipios que posibilite un mayor desarrollo local. Estos datos posibilitarán análisis y debates sobre fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del Sector, en orden a generar contenidos, políticas, estrategias e intervenciones para el desarrollo local. También los datos obtenidos pueden abrir la posibilidad de emprendimientos privados.
A su vez este proyecto es una excelente práctica para la formación de futuros profesionales en gestión cultural. Por una parte han construido una herramienta para la realización del relevamiento, están experimentando una metodología de investigación, hacen trabajos personales y en equipo, logran una visión global y realista del ámbito donde tendrán su campo de acción.

Objetivos generales
• Generar información cuantitativa y cualitativa que contribuya a los procesos de integración y desarrollo del Sector y de la Actividad Cultural de nuestra Región.
• Suministrar insumos que contribuyan al diseño de políticas culturales y dinamicen nuevas líneas de investigación.
Objetivos específicos
• Proveer a la comunidad toda, y en especial al Sector Cultural, una base de datos que contribuya a visualizar las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades en orden a generar políticas e intervenciones para el desarrollo estratégico.
• Reforzar lazos entre creadores, gestores, investigadores y públicos, para generar espacios de cooperación que favorezcan la confiabilidad y las intervenciones específicas.
• Desarrollar un sitio web, para facilitar el acceso la información, democratizar los conocimientos y ponerlos a disposición de quien los necesite. A su vez, este soporte facilita su actualización periódica.
• Generar una instancia de enseñanza y aprendizaje de investigación personal y grupal mediante la construcción y aplicación de una herramienta para la búsqueda y clasificación de información y elaboración de diagnósticos dentro del Sector.
Resultados esperados:
• Lograr una base de datos confiable y actualizada que contribuya al desarrollo del Sector.
• Proveer insumos útiles a las Tecnicaturas Superiores en Gestión Cultural, como también a otras carreras afines.
• Dotar a los alumnos de herramientas para observar, diagnosticar y elaborar proyectos de transformación de las realidades de nuestra región.
• Desarrollar el sitio web, para facilitar el acceso la información.
• Generar insumos para ser utilizados en estudios posteriores, tanto públicos como privados, observatorios culturales, participaciones y organización de congresos, seminarios y talleres.
• Hacer visibles los actores y las acciones del Sector a las diversas fuentes de financiación: empresas o inversores privados, fundaciones empresariales, distintos organismos de financiación, entre otros.
• Estimular la aparición de directorios en otras regiones, como también en ámbitos específicos de algunas áreas artísticas tanto a nivel local como regional.
• Impulsar una red que contribuya a la realización y optimización de proyectos, estableciendo un espacio de encuentro cooperación e integración de los actores culturales de nuestra región y otras regiones.
• Generar instancias permanentes de comunicación con otros investigadores o especialistas.

Beneficiarios
- Los futuros gestores y los distintos actores culturales.
- Áreas de cultura del Estado.
- OSC, ONGs y agrupaciones.
- Artistas independientes.
- La Comunidad en su conjunto: tanto sus artistas como los distintos públicos.

Proyección
Esta tercera Etapa de la Cartografía Cultural C-E-Z-Ex parte de las experiencias del 2008-9 y buscará profundizar algunos aspectos como: relevar material pendiente en Z-C-E, actualizar lo que sea necesario, avanzar en la desagregación de la información y comenzar el relevamiento en Exc. De la Cruz. Este último es uno de los principales objetivos de este año.
Este camino nos va a permitir reflexionar sobre la realidad cultural de nuestras comunas, generar un espacio de investigación y creación de contenidos, para construir un modo de intervención consciente, responsable y eficaz.

Descripción de las actividades principales
Cronograma
Abril-Junio
• Conocimiento y revisión de la herramienta “Cartografía Cultural” y “Observatorio-Laboratorio”.
• Concensuar criterios y definiciones que nos posibiliten profundizar el trabajo que se viene desarrollando.
• Construir una mirada global que amplíe la visión que se tiene del Sector.
• Formar grupos y distribuir las áreas a relevar, teniendo en cuenta las distintas afinidades, capacidades y posibilidades.

Julio- Noviembre
• Realizar los trabajos de campo.
• Revisión y redireccionamiento a partir de las experiencias en el terreno.
• Procesamiento y ordenamiento de los datos.
• Montaje de la web.
• Evaluación de la Etapa abril-Julio
• Seminario taller con los resultados obtenidos (Noviembre)

Diciembre
• Publicación de los resultados del año
• Evaluación de los alumnos y del producto obtenido.


Herramienta Base
A- Organismos del Sector Público:
A-1- Gobierno de la Nación
SECRETARIA DE CULTURA DE LA NACION
A-2-Gobierno de la Provincia de Buenos Aires
INSTITUTO CULTURAL DE LA PCIA. DE BS. AS.
(El Instituto Cultural tiene una regionalización)
A-3-Gobiernos Municipales
A-3-1-SECRETARIA DE CULTURA DE CAMPANA
A-3-2-DIRECCION DE CULTURA DE ZARATE
A-3-3-DIRECCION DE CULTURA DE ESCOBAR
A-3-4- DIRECCION DE CULTURA DE EX. DE LA CRUZ


Al realizar la investigación, nuestro estudio puede considerar:
Misión y visión: Considerando que la misión es “cual es su función” y la visión a “qué se quiere llegar o a que aspira a convertirse”

Políticas: Una política es aquello que se jerarquiza, aquello que se prioriza.

Programas es un conjunto articulado de acciones orientado a un fin determinado

Intervenciones es aquello que se hace-(Se pueden distinguir proyectos propios y/o en cooperación con Nación, Provincia, otros Municipios o entidades)

Agenda Cronograma del año.
Necesidades del titular de la Secretaría/Dirección para poder trabajar mejor.


B)- ONGs-OSCs-AGRUPACIONES (Colectividades, Centros y Agrupaciones Tradicionalistas, Plásticos, Escritores, Clubes Sociales y Deportivos, etc)

B-1º) Nombre, dirección, TE, mail, fecha de fundación, actual responsable.

B-1º) Misión y visión: Considerando que la misión es “el para que existe” y la visión a “qué se quiere llegar o a que aspira a convertirse”

B-2º) Programas es un conjunto articulado de acciones orientado a un fin determinado

B-3º) Intervenciones es aquello que se hace

B-4º) Agenda Cronograma del año.

B-5º) Principales Necesidades de la entidad para poder trabajar mejor.


C)-ARTISTAS INDEPENDIENTES

Nombre-Disciplina/s-Dirección-correo-web-TE-profesional
C-1-PLASTICA: Pintura, escultura, dibujo, grabado, diseño, tatuajes, multimedia, arte digital
C-2-LITERATURA: asociaciones, talleres, círculos de lectura, profesores de letras
C-3-ARTESANIA: Madera, cuero, cerámica, vidrio, lana, metal, soga, cestería
C-4-MUSICA: Bandas, formaciones, músicos, compositores, coros.
C-5-ARTISTAS DE CALLE: circo, murgas, otros.
C-6-DANZAS: todos los géneros, bailarines, elencos, academias, talleres.
C-7-TEATRO: elencos, actores, directores


D)- SECTOR PRIVADO

D-1-PRODUCTORES
D-2-SONIDISTAS
D-3-ILUMINADORES
D-4- DISEÑADORES-DECORADORES
D-5-CINES
D-6-LIBRERÍAS
D-7-KIOSKOS DE DIARIOS Y REVISTAS
D-8-DISQUERÍAS
D-9-VENTA DE INSTRUMENTOS MUSICALES E ILUMINACION


E)-INDUSTRIAS CULTURALES

E-1-Ediciones de CDs (Título-Rubro-Autor/es, interprete/s, tirada)
E-2-Libros Editados (Autor, Editorial-o ed. De autor-año, tirada)
E-3-Diarios, periódicos, revistas (Nombre, Director y/o propietario, Año de fundación, tirada)
E-4-Periódicos Digitales (Nombre, Director y/o propietario, Año de fundación, dirección)
E-5-Canales Locales (Nombre, Director y/o propietario, Año de fundación, programación local)
E-6-Radios (Nombre, Director y/o propietario, Año de fundación, programación local)


F)-ESPACIOS PARA USO CULTURAL

F-1-Bibliotecas Populares
F-2-Salas de Teatro
F-3-Centros Culturales
F-4-Salas y salones aptas para uso cultural


G)-PATRIMONIO
G-1-Museos
G-2-Colecciones significativas
G-3-Reservas Naturales (gestionadas o no)
G-4-Zonas de preservación
G-5-Monumentos y lugares Históricos


H)-FIESTAS, FERIAS Y EXPOSICIONES
-Título, breve descripción, año de fundación, Nº de edición, participantes, público



-Área B
“Cooperación y Redes”

b-1- “Redes”:
Este programa busca impulsar una Red que comunique las entidades educativas que tengan carreras relacionadas con la gestión cultural (Institutos Superiores, Universidades, etc) de todo el país, a fin de contribuir a consolidar y desarrollar espacios de intercambio. Ejemplo: “Festival de Teatro”, “Festival Nacional de Artes de Calle” de Beltrán, Río Negro, etc. En el 2010 esta Red incluyó al INFOD (M. de Educación de la Nación), DES (Dirección Gral. De Escuelas, Pcia. de Bs. As.) Y DES (Pcia. de Formosa). Está n gestión la utilización de la Plataforma VirtuaI del INFOD para una mayor calidad de comunicación.
En Junio dinamizamos el Primer encuentro Provincial de Carreras de G.C. y en Agosto será el 1º Encuentro Nacional.

b-2-Cooperación.
Creación de espacios de cooperación Inter-institucional con Organismos del Estado (Nacional, Provincial y Municipal), el Sector Privado y el Tercer Sector. Ej: Programa “Café, Cultura, Nación”, Secretaría de Cultura de la Nación. Co-producción de la obra “Teatral “La Valija”, dirigida por Rubén Hernández, Centro Cultural “La Rosa” Octubre, 2009-
Responsables:
Coordinación: Cdra. Mónica Blanc- Prof. Elizabet Frerking
Grupo: Prof. Patricia Rinaud, Prof. Lilita Aspres, Prof. Mariela Tálamo.
Estudiantes de la Materia Práctica Profesional de Tercer año.
Tutoría: Lic. María Isabel Fernández
Lic. Nelson Capdepón


Area C
- Patrimonio:
Agrupa los programas de Investigación-Acción vinculados a la preservación, puesta en valor y difusión de nuestro Patrimonio tangible e intangible.

C-1-“Reserva Otamendi”
Este es un programa de cooperación para la conservación y puesta en valor de la Reserva Ecológica de Otamendi (Campana)a través de la creación de una Asociación Civil que trabajará en coordinación con las autoridades y técnicos de la reserva..
Responsables:
Coordinación: Estudiantes de la Materia Práctica profesional de Tercer año.

C-2-“Zárate Tango”
Este programa busca ser una contribución para un mejor conocimiento y valoración de nuestro Patrimonio cultural, representado por músicos, compositores, directores de orquesta que brillaron y brillaran por siempre en la historia de Zárate y del tango universal.
Responsables: Estudiantes de la Materia Práctica Profesional de Tercer año.

C-3-“Orígenes. La cultura argentina una flor de múltiples raíces”
Programa de difusión y puesta en valor de nuestras raíces desde los paradigmas del Gaucho y el aborigen, Está dirigido a alumnos de 5to y 6to grado de la Escuela 35 JOSE HERMANDEZ de Zarate. Se realizó una muestra estática y talleres de Danza, literatura y teatro
Tutoría: Lic. Jorge Silva-Prof. Claudia Barata

D-Filosofía y Cultura:
Esta área busca trabajar en la construcción de una nueva “episteme” desde micro espacios. Sus investigaciones y acciones están orientadas a restituir el “cuerpo” sustraído históricamente por una cosmovisión dualista, idealista y maniquea. Redescubrir los sentidos, en especial los más postergados, lo que lleva a una nueva discusión sobre las artes y las estéticas. La superación del uso analítico instrumental de la Razón. La integración de la afectividad. La búsqueda del conocimiento mediante la integración de la dimensión poético-sapiencial.. El registro de uno mismo y del otro para la construcción de la alteridad y la diversidad. El debate sobre todo aquello que nos conduzca a una relación con todo lo existente en términos de mayor fraternidad y alegría.
Responsable: Prof. Mariela Tálamo

D-1-“Qualia”
Responsable: Cecilia Buttler
Es un programa que busca la educación de los sentidos como un camino de construcción de una cultura más humana, integradora y hedonista, mediante la recuperación del cuerpo y los sentidos para la construcción de una nueva episteme que tenga como centro el placer, el bienestar y la fraternidad.
-Algunas acciones de este programa:
“Visita al corazón de San Telmo”
En Septiembre de este año participamos de la obra teatral “Lovely Revolución” en el CELCYT de San Telmo y posteriormente de una comida Gourmet en el restaurant el Nacional”, con la guía de la teatrista Mónica Nuñez.
“Cultura y Sabores”
Encuentro gastronómico de comidas criollas, degustaciones de vinos, Juegos tradicionales, recreación y aprendizajes, organizados por estudiantes de primer año, en octubre de este año.
“Viaje por los sentidos”
Programada para el 28 de Noviembre 2009. Busca ser un espacio de recreación de los sentidos. Incluye visita al Centro Cultural del Teatro Argentino de La Plata, visita a muestras plásticas y sitios de interés patrimonial, participación en el Concierto de la Sinfónica y el Coro Polifónico del Teatro. Cena gourmet en Dionisios.
“Las razones del Cuerpo”
Trabajo de investigación que parte del concepto “Razón corporal” de F. Nietzsche y toma el pensamiento Neo Hedonista de Michel Onfray.

D-2-“Acción…”
Es un programa de sensibilización que busca mejorar las relaciones interpersonales propiciando el registro de la alteridad, buscando nuevos códigos comunicacionales mediante la valoración de la afectividad y la construcción de micro espacios fraternales, como contribución a un cambio cultural desde las bases. El primer taller se llevó a cabo en el Encuentro de Formosa en el marco del Festival Internacional de Teatro en Agosto de este año.
Tutoría Prof. Alcides Díaz

E-Difusión y Promoción de las Artes
Estos programas buscan generar espacios de expresión, enseñanza y aprendizaje de las artes y los artistas en orden a contribuir a apertura al goce estético y la consolidación de nuestras identidades.

F-Comunicación Institucional:
Esta área maneja la comunicación de la carrera tanto ad-intra (entre alumnos, con la administración, con las otras carreras, centro de estudiantes, etc.) y ad-extra (Instituciones, Web, Prensa, etc.). Es responsable también de la imagen institucional y de hacer visible la carrera y sus acciones.
Responsable: Prof. Emilse Segobia

F-1- Prensa y Difusión:
Comprende todos los medios de comunicación y difusión a nuestro alcance: Cartelera, diarios, radios, canales de Zárate, Campana, Escobar y otras zonas donde se extienda el área de influencia del Instituto.
Responsable: Claudia Calizaza

F-2-Informática:
Diseño, desarrollo y actualización de páginas, plataformas y blogs.
Responsable: Facundo Bougnet Olivera

F-2-Protocolo y Ceremonial:
Correspondencia: Invitaciones, agradecimientos, solicitudes, etc. Recepción de autoridades, banderas de ceremonias, libros, armado de mesasetc
Responsable Patricia Reinaud

Ejes Transversales:
2-A-Investigación
Todos los grupos realizan algún tipo de investigación dentro de un área determinada. Todos tienen acceso a tutorías por parte de los distintos profesores de la Carrera. Actualmente están en camino: las tres cartografías (Z-C-E), “Reserva Otamendi”, Redes”, “Zárate Tango”, “La razón Corporal”, entre otras. Estas investigaciones tendrán continuidad en el 2010. Los resultados son publicados en……………..El programa base de investigación es las Cartografía Culturales.
Estos trabajos de investigación buscarán ser disparadores de diálogos, reflexiones, aprendizajes y acciones trasversales que involucren a las distintas materias que componen este curso, como a otras carreras del Instituto y los distintos actores sociales de nuestra Región y del País.
A partir de este trabajo contaremos con un conjunto sistematizado de insumos que no tiene antecedentes en la región y que contribuirá a futuros trabajos de investigación, planificación estratégica, elaboración de políticas e intervenciones orientadas a la integración y el desarrollo del Sector y de nuestras comunidades.
Responsables: Estudiantes de la Materia Práctica Profesional de Primer año.
Tutoría:
Prof. Ignacio Garaño
Prof. Angélica Torreiras

2-B- Extensión Cultural
Incluye las actividades académicas ad-intra de la carrera y del Instituto o abiertas al público en general. Por ejemplo: se realizaron desde aquí la charla sobre “Crie Futuros” con la consultora Brasilera Lala Delhensein (Apertura de año académico: marzo 2009). El Taller “Acción…” en el “Festival Internacional de Teatro” de Formosa. La charla sobre “Cultura e Identidad” a cargo de la Presidenta de Abuelas de Plaza de mayo”, Estela Carlotto (Septiembre 2009). El Curso “Estrategias de desarrollo y Proyecto Cultural”, a cargo de la Consultora EME, financiado por la Cooperación Española, auspiciado por la Municipalidad de Campana. (Octubre 2009). La coordinación académica de las mesas de las “Primeras Jornadas Provinciales sobre Cultura y Desarrollo Local” (Noviembre 2008) y de las “Primeras Jornadas Nacionales de la Red de Institutos de Formación en Gestión Cultural” (Noviembre 2009).

2-C- Relaciones Institucionales,
Todos los grupos interaccionan con distintos actores sociales. Este es un espacio fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje dentro de la carrera. Nuestros principales interlocutores son: la Secretaría de Cultura de la Nación, el Instituto Cultural de la Pcia. de Buenos Aires, la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de Campana, los Institutos de Formación de distintos puntos del País (Formosa, Colón, Río Negro, La Plata, San Pedro de Colalao –Tucumán-Universidad Nacional de Tres de febrero, Luján, entre otros), Red Cultural del MERCOSUR, “Grupo Tenaris”, Unión Obrera Metalúrgica, Fundación Virgen del Rosario, Centro Cultural “La Rosa”, consultora EME, Abuelas de Plaza de Mayo, Centro de estudiantes del 15, mesa de Tango, entre muchos otros


Áreas:
Las áreas del observatorio surgen de la dinámica planteada por los grupos de trabajo.
A-Cartografías Territoriales
a-1-Campana (c1)
a-2-Escobar (c2)
a-3-Ex. De la Cruz (c3)
a-4-Zárate (c4)
B-Cooperación y Redes
b-1-Redes (c-5)
b-2-Cooperación (c-6)
C-Patrimonio
c-1-Reserva Otamendi (c-7)
c-2-Zarate Tango (c-8)
C-3-Orígenes (c-9)
C-4-Lázaro (c-10)
D-Filosofía y Cultura
d-1-Qualia (c-11)
d-2-Acción (C-12)
d-3—Ablación8c-13)
E-Promoción y Difusión de las Artes
e-1-“Quinquela” (c-14)
e-2-Arte por la identidad y los DDHH (c-15)
e-3-Campana Rock (c-16)
e-4-“Arte y Sexo (c-17)
e-5-Subastarte-z- (c-18)
e-6-Subastarte-c- (c-19)
e-7-Circuito de Tango (c-20)
e-8-Estudios de los consumos culturales en el Barrio Lubo de Campana (c-21)
F-Comunicación Institucional
f-1-Prensa y Difusión
f-2-Informática
f-3-Protocolo y ceremonial


Trabajos 2010-Gestión Cultural
Tercer Año-
Grupo 1:
Proyecto “Lázaro”
Mónica, Eli, Lilita, Patricia, Mariela.
Grupo 2:
Proyecto “Arte y Sexo”
Graciela Barzelk, Claudia Calizaya, Nancy Lezana, Rocío Perez, Gladys Rolón-
Grupo 3:
Proyecto “Subastarte”
Joni García Blanco
Grupo 4:
Proyecto “Paraná”
Claudia Kerps
Grupo 5:
Proyectos: “Reserva Otamendi” y “Quinquela”
Fabián Calvi, Nancy Cisneros, Graciela Balduzzi, Adriana Gelvez.
Grupo 6:
Proyecto: “Circuito tango”
Cecilia Flores, Evangelina Mendieta.
Grupo 7
Proyecto:……………….
Griselda Casal

Segundo Año-
Grupo 1:
“Estudios de los consumos culturales en el Barrio Lubo de Campana”
María de Luján Garay y Rosalía Kaczynski
Grupo 2:
“Arte por la identidad”
Gonzalo Gramonte, Graciela Zapata, Susy Moyano.
Grupo 3:
“Campana Rock”
Facundo
Grupo 4
María Capitano, Cecilia Castro
Grupo mixto (2º y 3º)
“Comunicación”
Emilce, Facundo, Claudia, Patricia
Primer Año-
Objetivo:
-Lectura, comprensión y ajuste de las tres cartografías existentes.
-Inicio de la Cartografía de E. de la Cruz
Grupo Zárate:
Grupo Campana:
Grupo Escobar:
Grupo Exaltación de la Cruz: